因為申請便利、手續簡單、放款迅速等優點，“校園貸”受到了校園學生的追捧，“趣分期”、“人人分期”、“愛學貸”等名目多樣的貸款方式打著“互聯網金融”的旗號在高效“野蠻生長”。信息審核不嚴、高利率、高違約金等為問題，讓本應該好好學習的學生，在不斷膨脹的消費欲望以及僥幸心理之下，產生了惡果。

最近，河南一位大學生因為在多個校園貸款平臺上負債數十萬元后，因無力償還而選擇跳樓自殺，這一悲劇再次向人們提出了一個嚴肅的話題，校園帶這個被視為互聯網金融模式之下產生的衍生品，是否還能否繼續發展下去？

校園貸是消費貸款其中的一種。消費貸款服務目前在很多銀行都已推出。這種消費模式的推行，既有利于活躍消費，又能幫助銀行創造貸款效益。但是，作為貸款人在借款時，必須對自己的還款能力有明確的了解，這也就要求貸款人有可靠的經濟收入來源。

但是，校園貸的服務對象主要是大學生，并不具備這樣的能力。大學生無論是學習還是生活費用，除了部分學生可以通過勤工儉學來完成以外，主要依賴家庭幫助，一些貧困家庭則通過政府補助來保證其學業并維持其較低生活支出，從總體上說，大學生的消費必須根據家庭經濟條件“量入為出”。

但是，校園貸的出現打破了這種平衡，它可以使大學生方便地借助貸款來實現過度的超前消費，而由于其收入來源不穩定，就極容易產生無力償還的問題。因此，校園貸是比校園信用卡走得更遠的一種“金融創新”，既然校園信用卡已經叫停，校園貸就沒有理由存在。

在校園信用卡叫停之后出現的校園貸，唱主角的是近兩年大行其道的互聯網金融平臺，特別是一些P2P、網絡小貸公司等，紛紛將市場開發的目光對準了校園，以至亂象頻現。

互聯網金融由于便捷高效，很受消費者歡迎，是未來金融業的發展方向，但在整個市場出現這種變化后，需要市場監管及時跟上配套。從目前來看，拉動消費不能只圖眼前利益，監管部門應該果斷叫停校園貸，讓大學校園重歸寧靜。

更為重要的是，在市場出現令人眼花繚亂的“創新”以后，市場監管手段也需要創新，尤其是互聯網金融由于其本身還不夠成熟，更應加強審查和監管，防止其為了追求商業利益而損害社會公共利益。