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• 1、如何在學(xué)科 教學(xué)中滲透廉潔教育

信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)新興的學(xué)科，具有工具性、實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，因此大家往往只注重計(jì)算機(jī)操作方法和技能的教學(xué)與訓(xùn)練，而忽視了它的德育功能。一些德育教育的問(wèn)題常常在信息技術(shù)教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)，怎么樣在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，更好地讓學(xué)生的思想健康穩(wěn)步發(fā)展，這是我們值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。 從教10年的我，一直在思考、研究與解決,我覺(jué)得可以從信息技術(shù)課本身的特點(diǎn)出發(fā)，在平時(shí)的上機(jī)訓(xùn)練和知識(shí)的傳授中不知不覺(jué)的滲透德育教育。 一、注重常規(guī)，在課堂上教學(xué)中落實(shí)德育的教育 美國(guó)教育學(xué)家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 在信息技術(shù)課堂，學(xué)生很多德育的問(wèn)題很容易暴露出來(lái)。如有的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校機(jī)房時(shí)追逐打鬧，跑、跳、趴、摸；有的學(xué)生一開(kāi)機(jī)就打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，下載游戲；有的學(xué)生會(huì)亂敲鍵盤(pán)、摔拍鼠標(biāo)，甚至拆走鼠標(biāo)的滾輪；有的學(xué)生上網(wǎng)瀏覽不良信息；有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中粗言亂語(yǔ)，等等。我堅(jiān)持執(zhí)行：一定要在課堂上教學(xué)中落實(shí)德育的教育。我是這樣解決的： 首先是設(shè)備、信息安全問(wèn)題。保持高度的警惕性，速度要快，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生報(bào)告問(wèn)題，即發(fā)現(xiàn)即止。明確地告訴學(xué)生，機(jī)房是大家的公共財(cái)物，需要大家共同去維護(hù)和保管。機(jī)器上我設(shè)計(jì)了編號(hào)座位，各班學(xué)生對(duì)號(hào)入座，專人專桌，并且要求學(xué)生每人創(chuàng)建一個(gè)自己的文件夾，把自己的所有的文件及資料都放在里面，做到責(zé)任到人，專機(jī)專用，互相監(jiān)督和共同維護(hù)。 其次是游戲問(wèn)題。喜歡玩游戲是孩子的天性，禁，他們也會(huì)天天在想著怎么樣去玩；縱，更是一發(fā)不可收拾。對(duì)此，在高年級(jí)備課的策略上我采取了興趣激勵(lì)法，還多采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法+獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)法，禁縱結(jié)合：上一節(jié)課，可以分任務(wù)驅(qū)動(dòng)，布置好當(dāng)節(jié)課要完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容及布置的練習(xí)，如果你能完成，可以給時(shí)間學(xué)生自由去練習(xí)，當(dāng)然包括他們可以玩游戲。在這過(guò)程中，老師要多留意學(xué)生玩的是什么游戲，并且學(xué)生對(duì)此游戲的癡迷的程度，加強(qiáng)引導(dǎo)，對(duì)此多提示游戲?qū)W(xué)習(xí)對(duì)人的利弊：游戲只是游戲，游戲是用來(lái)給人放松心情，打發(fā)閑散時(shí)間的東西；游戲是虛幻的，不能代替我們的學(xué)生和生活。要教育學(xué)生提高自控能力，不沉溺于虛擬時(shí)空與計(jì)算機(jī)游戲，要引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、精力放在學(xué)習(xí)上。 再次是網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。引導(dǎo)他們安全健康文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康網(wǎng)站，養(yǎng)成健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式，積極地采取各種措施，培育健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在技術(shù)上我們也盡量減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學(xué)生與不健康內(nèi)容的接觸機(jī)會(huì)，如學(xué)校裝教育網(wǎng)并購(gòu)買(mǎi)了防火墻設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)址過(guò)濾，安裝美萍安全衛(wèi)士，網(wǎng)絡(luò)爸爸等防護(hù)軟件。 二、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)。 信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，常見(jiàn)于應(yīng)用在學(xué)校的教學(xué)、工作和學(xué)習(xí)中：多媒體教學(xué)；與其它學(xué)科內(nèi)容相整合進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)用于家庭生活中。如利用教學(xué)光碟學(xué)生可以互相自學(xué)、自檢；利用信息技術(shù)可以為自己、為家人設(shè)計(jì)個(gè)人名片、電子賀卡、寫(xiě)日記；利用Excel表格可以為老師、家長(zhǎng)進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理；網(wǎng)絡(luò)交流、文件收發(fā)等等，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用性、文化性和綜合性，逐步讓學(xué)生形成良好的信息意識(shí)，培養(yǎng)他們信息的價(jià)值觀和運(yùn)用信息的實(shí)踐能力，高尚的道德情操。 三、在競(jìng)賽活動(dòng)中加強(qiáng)道德的教育。 除上完信息技術(shù)課外，我還積極組織學(xué)生參加各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，涉及信息技術(shù)課程的競(jìng)賽活動(dòng)有很多，如有：中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)，智能機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，程序設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)打字比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)賀卡比賽活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)，也在無(wú)形中在激勵(lì)學(xué)生，在信息技術(shù)內(nèi)容上學(xué)無(wú)止境，天外有天，人外有人，只有自己不斷地努力學(xué)習(xí)，才能讓自己的水平得以提高。在選拔賽和競(jìng)賽中，或多或少地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如在創(chuàng)作作品時(shí)，有的學(xué)生覺(jué)得自己的作品很一般，看到比自己的更美觀更漂亮，于是起了“竊作品”的現(xiàn)象；機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)中，看到別人設(shè)計(jì)的程序比自己要好要完善，于是便放棄自己的開(kāi)發(fā)理念，直接采用別人的方案；打字比賽中故意干擾對(duì)手或裁判，或者低諷對(duì)方，等等。 總之，雖然信息課每周只有一節(jié)，但是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，只要我們能將德育教育滲透到我們的學(xué)科教學(xué)工作中去，學(xué)生就能在信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到